Para enseñar -y en consecuencia evaluar- lenguas con fines comunicativos, tanto si se trata de la lengua materna como de una lengua nueva o extranjera, debemos tomar como referente, además de la normativa vigente, que también utilizamos para abordar la evaluación de cualquier área o materia, el documento por excelencia para la enseñanza, aprendizaje y evaluación de las lenguas en nuestro contexto, es decir, el MARCO EUROPEO DE REFERENCIA. Para poder acceder mejor a los distintos apartados del mismo, lo desglosamos aquí por capítulos:

















El otro recurso imprescindible para la evaluación del aprendizaje de lenguas es el PORTFOLIO Europeo de las Lenguas que también es de sobra conocido por los profesionales del sector.
Ya está disponible la versión electrónica del PEL, en principio pensada para alumnado adulto (e-PEL +14) a la que se puede acceder desde AQUÍ (Se requiere registro)

Los Portfolios validados para los distintos niveles educativos en España están AQUÍ
Recomendamos para todos los niveles la lectura de la Guía Didáctica de Secundaria , donde el equipo inicial de experimentación y creación del Portfolio en España se explicó por extenso.
Para lectores-as curiosos-as es interesante echar un ojo a la Memoria de experimentación, entre otras cosas, para ver las tensiones políticas sobre el equipo profesional con las lenguas minoritarias.